曹书德是北京十一学校的特级教师和教育顾问，多年的一线教学经历，让他认识到中小学的课堂应该定义为“学堂”而不是“讲堂”，教师是学习情境和标准的设计者，学生是学习过程和方式的主动者。对此，曹书德建议：家长对…

我喜欢这样和他讲话，对于孩子而言，更要给予足够的“尊重”，换句话说，对于超过3周岁的孩子，你就不能把他当作“小孩”，而是一种平等的关系来对待，如何平等呢？ 他们争吵也好，打架也好，我觉得都是他们的事…

推动体教融合，保障体育课育人目标的达成，让学生在体质素养、健康知识、运动技巧方面有实际获得，北京市中小学在摸索中做出了尝试和创新。 丰富体育工作的评价体系，将体育纳入中考计分科目， 无疑是观念上对体教融…

进一步加强中小学生心理健康工作十条措施为落实健康第一教育理念，进一步提高中小学生心理健康工作水平，针对中小学生心理健康阶段性特点和突出问题，制定以下工作措施。1、有效缓解学生考试升学焦虑减轻学生过重作业负担，严控书面作业总量，严禁布置机械重复、惩罚性作业，鼓励每周设置一天“无作业日”。规范考试管理，减少日常测试频次，合理设置考试难度，不得以考试成绩对学生进行排名。巩固校外培训治理成果，继续严控义务

而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的…