能对自己的行为作具体、简单的评价，能分清自己的和他人的东西。 与大家在一起时比一个人独处时愉快，能遵守游戏规则和顺序，在玩法上服从大家的意见，懂得同伴的感情和需要，不故意找别人的麻烦，肯帮助其他小朋…

我们还要说：学生大多都是独生子女，别无其它选择，今后要取出一部分时间来和老师一起关心子女的思想、行为、习惯、交往、学习。 那么，你们逃离的不仅仅是这些，你们有一天也会长大，也要肩负起自己的人生，这个…

在人格教育实施后，美国一些教育工作者和研究员也对教育效果进行了一定的观测，他们发现，学生发生了全面而积极的变化，一些不良行为也得到了改善，例如在伊利诺伊州，有7万多学生接受了六特质人格教育，它大大促进了…

比如，从小到大，我母亲都有一个对我要求的“规矩”，就是每天早上去上学以前，要把地给扫干净，把床上的被子给叠起来，没有商量余地的，不做好就不要去上学，我就只能做。 我儿子知道这个“规矩”是不能违背的…

产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。 1. 选文上的区别：初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲…

总是拿孩子的缺点与别人家孩子的优点对比，责备孩子，会使孩子不服气甚至反感，对培养孩子的个性和自信心也不利，还会让孩子觉得妈妈根本不爱我。 有的爸爸对妻子的付出习以为常，甚至把教育孩子的责任都推给妈妈…

孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和家长交流今天作业的难点，以及自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要家长协助，哪些自己能搞定。同时让孩子明白为什么要这么安排，比如晚饭需要多长时间消化而不影…