家长的这种焦虑从根本上说源自一个假设，那就是：如今要在美国获得成功，最重要的是取决于以智商为代表的认知技能，而培养这些技能的最佳方式就是尽可能多、尽可能早地开始练习。它所描述的世界让人信以为是“线型”的…

一些在学校成绩不怎么样的人，后来在事业上很有建树，是与他的努力有关，有的人可能很聪明，但后来一事无成，主要是他浮躁又不进取的原因。小女孩于是又唱了起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉的表情，最后他大声喝彩，说：…

如果我们认为孩子的任何考试，任何活动，任何时刻都可能会影响孩子的一生，那么我们就变成了孩子生活中的老虎，孩子和家长就会天天生活在这种紧张焦虑之中。 要是你把成功定义成孩子在三十五岁会成为的人，你的孙…

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。” 但家长不一样，…

别耍“因为我是你爸爸”的威风，惧怕不等于信服，尊重孩子的选择，学会与孩子商量，听听孩子的建议。 允许孩子犯“错”，失败后孩子更需要肯定，你在给孩子传递什么样的信息，拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有…

“向下兼容型人格”，则指的是孩子在为人处世中，既能做到高瞻远瞩，大气磅礴，也能俯身尊重和聆听他人。 一个拥有向下兼容力的孩子，一定是在滋养了别人生命的同时，也让自己拥有了持续优秀的底色。 更可怕的是…

家长们都是对孩子寄予希望的，但有的家长把这种希望都转化为了给孩子的精神压力，却没有让孩子看到自己的希望。 凡是与孩子自己有关的事情，例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等，一定要先与孩子商量解释，…