郝朝阳 | 分享者

朝阳区第二实验小学校长 | TA是谁

人们喜欢用不同的手势来传递不同的信息，表达不同的情感，表明不同的态度。对孩子伸出食指时，是家长和教师批评、指责、否定他们的时候；而对孩子竖起拇指时，是家长和教师夸奖、赞赏、肯定的时候。我希望的是：面对学生，父母和老师都要收起自己的食指，竖起自己的拇指，即用赞赏教育代替斥责教育。

有这样一则故事，让人印象深刻。

年轻的妈妈第一次参加孩子的家长会，幼儿园的老师无奈地说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问：“妈妈，老师说了些什么？”妈妈这样告诉儿子：“老师表扬你了，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕我，因为全班只有我儿子进步了！”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

不久儿子上了小学。家长会上，老师用生硬的语气说：“这次数学考试，全班45名同学，你儿子排第43名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她再次忍住泪水。回到家里，儿子问她同样的问题，妈妈回答：“孩子，老师对你充满信心！他说你并不是笨孩子，只要能细心些，就会进入全班前15名。”儿子听到妈妈的话，暗淡的眼神一下子充满了光。

几年后，儿子升入了初中。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”路上，她扶着儿子的肩膀，说道：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。当儿子把一封印有清华大学招生办的特快专递交到她的手里，突然大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，因为你的赞赏，我才走到今天……”

这则故事，让我们感动，更让我们思考：如果这个学生在他的成长过程中，从老师那里得到的不是否定，而是赞赏，那么他的学习信心会更足，成就感会更强，学习的动力会更大。

所谓赞赏教育，是指成人在实施教育的过程中，努力挖掘、发现孩子身上的优点和闪光点，及时给予赞美和赏识、鼓励和表扬，以激发学生主动接受教育的一种人文色彩浓厚、最能体现当代教育理念的一种教育方式。

赞赏教育是一种爱的教育，它以尊重孩子的人格、呵护孩子的自尊为前提，以平等的态度对待他们，以竖大拇指的方式鼓励他们。但是，赞赏首先要客观真实，要发自内心，否则就会被孩子认为是“说胡话”。同时，赞赏孩子，要准确地把握尺度，既不能“不及”，又不能“过度”。“不及”的赞赏不能触动孩子的心灵，给他们以敷衍应付的感觉；“过度”的赞赏有可能会让已具有一定判断力的孩子产生虚假失真的感觉，其教育效果会适得其反。

赞赏教育必须在遵循教育规律的基础上进行。我认为，其中最重要的有三点：赞赏教育要“因材施教”；赞赏教育要“人人平等”；实施赞赏教育不能规避批评教育、挫折教育。赞赏教育是必需的，适度的批评和挫折教育也是必要的。

来源：现代教育报

编辑：现教姐