名校长刘飞：教育孩子要把握关键点
每个人都是自己孩子的第一任乃至终身的老师。站在老师的立场上，我特别想跟家长分享关于“教育的生·机”的思考。
“生机”的意思很好理解，“生命力、活力”，两个字中间加一个间隔号，又要传递什么信息呢？生，像草木破土而出；机，关键环节。
草木展现活力的关键有三条：适当时间播种，在土壤中蕴积力量，出土后阳光水分滋润，当然也要经受风雨考验。就教育而言，学生活力的展现也大体如此。那么，孩子成长的关键点在哪里？有两句耳熟能详的教育口号会给我们很多启示。
第一句话：“不要输在起跑线上”——说明需要把握好关键时期。三岁看大、七岁看老，这是古训，道出了幼儿阶段、小学阶段的重要性。也正因为如此，韦钰当教育部副部长时提出“中国教育不要输在起跑线上”，强调必须重视早期教育。而现在，经过不断演绎，这句话被当成了超前教育、加重负担的代名词，与本意渐行渐远。
还记得美国心理学家格塞尔做过的著名的双生子实验吗？让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟；另外一个在他出生后的第53周开始接受同样的训练。实验结果出人意料，练了两周的孩子的爬楼梯水平比练了八周还要好。
格塞尔对此解释说：孩子在没有成熟之前就去做准备，训练效果是事倍功半的。教育要尊重孩子的实际水平，不要违背孩子发展的内在“时间表”。在这个内在的时间表中，有一件事很关键——尊重天性。
天生善良、好玩好动、乐于表达、充满好奇是孩子的天性，是与生俱来的秉性，这就是“生”。而尊重天性，培养习性，就是在关键点着力，让孩子生命活力绽放，这样才会有生机。
作为一名语文教师，我孩子小时候，我从来没教过她作文。我会带孩子出去玩，我们俩一边走一边聊，你一句我一句，甭管说得合适不合适，渐渐就会说了。所以，父母要想让孩子在众人面前自如讲话、写作文轻松潇洒，一定要在日常给他们足够锻炼的机会。
第二句话：“我所做的一切都是为了孩子”——教育孩子要把握好关键人物。我相信，这句话几乎每个老师、家长都不止一次说过，我们也毫不怀疑老师、家长的初衷确实是为了孩子。但我们想过没有，我们给予孩子的真是他们需要的吗？必须承认：我们对孩子的了解远不如孩子对我们了解得多。
儿童不是尚未长成的大人。我们习惯按自己的眼光要求孩子，认为教育本该如此。但回忆一下我们小时候，谁没有淘气过，甚至撒一些小谎？他们的今天就是我们的昨天。
孩子就是孩子，不能用成人的标准去要求他，更不能用优秀成人的标准要求六七岁的孩子，这对孩子来说不公平，从某种意义上来讲这也不道德。
拒绝孩子犯错就是拒绝孩子成长。美国总统华盛顿小时候砍倒樱桃树之后，爸爸能够鼓励他勇于承认错误。所以，我们对待孩子的错误要有智慧，既不能简单惩罚说教，也不能以“他们还小呢”敷衍了事，要讲规则、讲尺度，智慧引导。
每个孩子都是独特的，不能以成人的标准要求孩子，成绩不是孩子成长的唯一标尺、不能拒绝孩子犯错……与其说“生”蕴于以上观点中，不如说掌握在成人手中。有一种控制叫“我一切都是为你好”，换一个角度，教育的时机就会出现。
做一个好父母、好教师，了解孩子、理解孩子，和孩子共同成长，这就是教育生机。
作者：刘飞（北京市朝阳区芳草地国际学校校长）
编辑：现教君