两会·权威

两会闭幕，事关教育的“好声音”却依旧未消退。

“中国教育最大的问题是家庭教育”、“老师都不敢批评学生了”、“合格的家长比合格的老师更重要”......

今年两会，多位人大代表将针对家庭教育的提案带到会上，在他们看来，学校教育之外，家庭教育的问题更大。

现在的家长，让老师不敢批评学生

全国人大代表、湖南通道侗族自治县礼雅小学校长蒙兰凤

学校教育之外，家庭教育的问题很大

蒙兰凤从上世纪80年代就开始当老师，她说：“我刚当老师时，家长把孩子送到学校，就说：‘老师，我家小孩不听话你就打。’但其实我们谁敢打啊，都是把学生当自己的小孩一样爱。”那时候，很多家长喜欢“棍棒教育”。

但现在不一样了，蒙兰凤说，比如班里的小孩迟到了，老师问孩子：“小朋友，今天怎么来晚了，以后能来早点吗？”温馨的一句提醒就可能惹恼家长，常有迟到学生的家长抱怨：“催、催、催，催什么催啊，你以为我们不晓得迟到了？”这种现象越来越多，老师都不敢批评学生了。

多年来，作为基层教育工作者的蒙兰凤见证了“家长态度”的转变，发现家庭教育一直都存在比较大的问题，只是表现形式不同。

提案：政府开展家长培训。

“你看我们开车之前要去考驾照，连骑个摩托车都要考驾照，但一个未成年人到成年以后，他要做父母的时候，从来没有谁说，要他去‘考个照’。”蒙兰凤称，没有“熊孩子”，只有“熊家长”，目前儿童教育方面存在的问题不容忽视，很多“新手”甚至“老手”家长都不知道该如何教育孩子。

蒙兰凤还指出，家长对孩子的行为习惯和思想意识影响很大，想做一名合格的家长，其实需要提前接受一定教育学、理学方面的培训，她建议政府开展类似培训，“家长扩充了自己的知识储备，提升了自己的法律意识、公德素养，才能给孩子带来更好的影响。”

中国教育最大的问题不在学校，而在家庭



全国政协委员、新东方教育集团创始人俞敏洪

“从事教育这么多年，我感觉现在中国教育最大的问题是家庭教育”。

在俞敏洪看来，一个人在18岁之前的成长过程中，家庭教育的影响占比超过60%，学校教育占30%，还有10%的影响来自社会教育。而现实中，很多家长完全不知道该怎么教育孩子。

提案——设立“家庭教育日”

今年两会，俞敏洪准备了一份有关家庭教育的提案，建议国家设立“家庭教育日”。



他建议：家庭教育中父母要完成3大任务

首先是培养孩子对知识热爱的教育，带孩子从小阅读，带孩子探索世界，保持对知识的渴求；

其次是孩子的品德人格教育，就是看孩子是不是真诚，是不是勇敢；

还有就是面对挫折失败的能力教育。父母面对失败，会抱怨的父母，带出来的孩子除了抱怨的能力强，别的能力都是很差的；而善于解决问题的父母，带出来的孩子，原则上解决问题的能力就会强很多。

合格的家长比合格的老师重要



全国政协委员、福耀玻璃集团创始人、董事长曹德旺

“这个提案我已经关注好几年了，教育很重要大家都知道，所以建立了很多贫困地区的学校。但是家庭教育比起学校教育更重要，却没有人想起来从家庭方面加强教育。”曹德旺说。

他口中的提案大致包含这些内容：

建议国家制定《家长教育法》；

政府出经费构建教育家长的社会体系；

大专院校开设教育专业；

家长要经过培训“持证上岗”……

“对于下一代来说，要培养合格的老师，更要培养合格的父母。”曹德旺说，其言外之意显然是：目前一些父母是不合格的。

如今很多家长对如何教育子女有心无力，导致家庭教育出现问题，孩子越来越难管。因此，对“准家长”及“现家长”进行旨在提高其家教素养的教育活动很有必要。

只有好家长才能培养出好儿女，而家长要通过科学培训来培养，使其提高子女家庭教育的质量。

“如果用树的形象打比喻，那么家长教育是根，家庭教育是干，学校教育是枝，社会教育是叶，学生的成长是果。根深才能干壮，干壮才能枝繁，枝繁才能叶茂，叶茂才有果实。”曹德旺说。

“当导游要有导游证，当司机要有驾驶证，当家长也要持证上岗，要让家长提前接受专业化的培训并达标，如同婚前检查一样自然而必须。”曹德旺说。

曹德旺认为，合格的家长比合格的老师更重要，应立法加强对家长的教育。

为什么家庭教育比学校教育重要得多？



全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新

在所有的优秀孩子身上，几乎都有他们父母的烙印。在所有的问题儿童身上，也都可以找到他们家庭的原因。有了问题怪学校是不对的，有了成绩和功劳全归到学校也是不对的，家庭的作用远远比学校重要得多。

家庭教育才是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。

大数据分析：家庭教育的十个主要问题

中国教育科学研究院曾经对中国4万名父母和孩子做过一项调查，这个调查在中国的4个省进行，最后发布了结果，大概有十个主要结论：

1、中国父母亲最关心孩子什么？

中国的父母亲大部分关注的是成才而不是成人，他们关注的是当下比较多。但是真正决定孩子未来的几个关键性问题关注不够，比如兴趣爱好。

其实人的兴趣爱好，是他认识这个社会一个很重要的方面，仅仅关注学习成绩，是不利于孩子好奇心、兴趣的养成的。孩子的情绪、处理人际关系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事实上比家长最关注的这些问题要重要得多。

2、择校的意义和效果如何？

大家都需要择校，很多父母都希望把孩子送到最好的学校去。大数据分析发现最优秀的学生里面择校生和非择校生没有什么区别，比例分别是29.95%和28.48%。

当然并不是说选择好学校对学生发展没有意义，坦率地说因为学校是有文化的，学校之间孩子是相互影响的。孩子之间彼此的影响，比学校对孩子的影响还要大。

关键是为什么有的择校效果不好，对于那些基础相对薄弱的孩子，在别的学校他可能有安全感和自信心，到最好的学校反而让他觉得在那么多学霸面前自己没有希望了，学习成绩会下降。

3、学生上课外班和不上课外班能不能有效提高成绩？

中国孩子大概90%都是上课外班的，上课外班以后，孩子的时间、空间就被填满了，自主学习的可能性就不够了。这样学习能力就会萎缩，发展就会受到很大的限制。

另外课外班相对来说依然是学校生活的延续，依然是课本的延续，课堂的延续，学生没有一个开拓视野的机会。一个孩子没有大量课外阅读的时间，不可能得到很好的发展。

4、物质刺激是不是能够激发孩子的学习热情？

很多家庭用奖金，用各种各样的诱惑鼓励孩子学习。这个调查发现其结果并不像我们想象的那么大，作用更大的是什么？是父母教育的一致性、协调性，更能够激发孩子的学习。

比如，在父母亲之间教育意见不一致的时候，他们能够不当着孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、协商。物质刺激远远不如父母对孩子正面的影响。

5、调查父母闲暇时间在干什么？

发现最多的是父母在读书看报，父母自己在学习的、读书看报的，他们的孩子成绩优秀的比例是最高的，占了31.31%，其次是父母也会看电视、玩电脑以及看手机，他们的孩子成绩优秀的比例就少得多，为27.43%，还有特别喜欢朋友聚会的家长的孩子成绩优秀的只有24.90%。

我相信这些数据在现实生活中差距还大一点，个人感觉差距不像想象那么大。

6、孩子自我管理能力，对学习影响有多大？

很多父母为了让孩子集中精力学习，所有的事情都给他准备好了，所有活都不让他去干。结果，认为只要学习好做不做家务都可以的孩子学习成绩优秀的只有3.17%。而认为应该做家务的，应该自己管理自己事情的优秀的孩子占了86.92%。

让孩子管理自己事情的能力，最后会帮助他自己管理好自己的学习。学习是一个自我管理的过程，这个结论对很多父母是有很重要的启示的。

7、父亲对孩子成长有什么作用？



中国著名心理疗愈专家、家庭教育定制化专家、国家教育局、妇联重点采购讲师——吴东辉说：

中国的很多男孩子，男性力量太弱，男性力量的衰落似乎是一个全球性的现象。而中国的父亲们，似乎在经历了独生子女时代和经济高速发展之后，又有了独特的现象。

我们的确强调男女平等，但是同时也要注重两性差异。在家庭中，父亲和母亲站在不同的位置上，带给孩子不同的力量。在母亲方面，通常注重传递给孩子慈悲心、利他性的特质，那么作为父亲，应该：

1、开启智慧，用逻辑思维激发孩子成长，

2、要引导孩子学会做出正确的选择，

3、吃一堑长一智，实现后果教学。

中国的父亲，在这些方面通常需要改进：

不喜欢肢体接触，不会拥抱孩子，

通常不会正面评价孩子。

希望每个父亲，都能展现身为男性的特质，带给孩子他人不可取代的成长的力量。

中国著名心理疗愈专家、家庭教育定制化专家、国家教育局、妇联重点采购讲师——吴东辉在讲座中

在中国很多家庭，父亲是看不见的，所谓“影子父亲”。父亲在家庭教育当中真正的作用远远没有发挥出来，这次的调查发现，在中国90%的家庭，父亲没有承担起教育的职责。

大部分家庭教育孩子的事情是妈妈在承担，而我们知道缺失父亲的教育，对孩子尤其对孩子的性格养成是有一个明显的局限。性别认同会弱化，容易被母亲过分地呵护，过度地保护，缺少独立锻炼的机会，缺少男子汉的气概。

所以家庭教育中缺少父亲的角色会导致各种各样不良的行为。

8、中国的父母了解孩子吗？

通过对父母做的调查发现，父母首先知道孩子有几个好朋友，其次是孩子喜欢哪位老师，孩子喜欢什么课。

父母亲没有走进孩子内心去，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母说的事，孩子到底崇拜谁？说明我们父母亲没有去了解孩子的需求，没有了解孩子内心的真实状况。



中国著名心理疗愈专家、家庭教育定制化专家、国家教育局、妇联重点采购讲师——吴东辉

9、孩子的学习成绩和父母的养育方式是不是有关？

凡是父母采取积极的养育方式，孩子的学习成绩都是比较高的。父母养育方式是比较消极的，孩子学习成绩相对来说是比较差的。说明孩子的学习成绩跟父母的养育方式还是有非常密切的关系的。

家庭教育中的三个关键词



1、陪伴

孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光？

事实上我们知道，当孩子真正离开你的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是非常有限的，而且在一起本身就是教育。这一点我觉得是很关键的，为什么呢？

因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，在一起交流，无时无刻不是在进行着交流和学习，西方心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量有着直接的正相关。

你在谈论政治，这个孩子可能今后对政治感兴趣；你在抱怨，这个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩子产生直接的影响。

为什么我们说要有亲子共读，要有亲子之间充分的交流？我们很多父母亲都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑结构的重要组成部分。

更重要的是陪伴和共同生活，会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴，陪伴对孩子的影响是非常重要的。



2、阅读

阅读的种子是在家庭里面播种下来的。《朗读手册》里面引入一首诗，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”

阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、读习惯的培养是从家庭开始的。

对儿童来说，儿童时期的阅读和教育相关，一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。

儿童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。儿童早期的阅读为什么很重要？我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别，童书会把人类最美好的东西，都悄悄通过一个个人物、动物的命运藏在其中，构建的是你的价值观。



3、习惯

习惯，在很大程度上，教育就是培养习惯。叶圣陶先生说，教育就是培养习惯，想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量他有没有形成良好的习惯。他怎么对人，怎么处事？

体育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，实际上体育最重要的是看你有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。

心理学研究指出，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练，我们针对一个习惯无论是运动还是阅读，怎样帮助学生养成良好的行为习惯，我觉得这是在家庭里面非常需要的。

比如早睡早起，就是一个习惯。对一个孩子来说，一个好习惯可以影响一生。在家庭教育当中，把这三件事情好好抓好就很好了。





从来没有一种坚持会被辜负，相信我们的坚持，终将美好，圆梦家庭教育，我们在路上。国人幸福，苏慕有责。

我们要，助推孩子和家长的同步成长，开启家庭教育定制化时代。