） 结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。” 正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。让孩子预计一下自己…

我希望的是：面对学生，父母和老师都要收起自己的食指，竖起自己的拇指，即用赞赏教育代替斥责教育。 年轻的妈妈第一次参加孩子的家长会，幼儿园的老师无奈地说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好…

这样在小学让孩子养成好的习惯，等孩子有了经验，到后面孩子长大一点，到孩子上初中、高中，他就可以自己规划起来。 严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，…

这种信任催化或衍生了芬兰教育的很多特点：政府不干预，学校自主度高；家长不择校，学生就近入学，省时省力；学校不把控，教师不倦怠，由此避免了很多现实问题的产生，同时也让学校和老师有更多的时间和精力关注教育教…

我接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思!有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？ 因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮…

一位优秀的母亲甚至说：“很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！” 父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，比…

就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育“，比”显教育“威力大得多的本质教育。 …