钱媛同样是一位才女，曾在北京师范大学担任英语系教授，虽然于1997年去世，但“我们仨”的故事，至今流传，感动了无数人。 杨绛在《我们仨》中提到：“她学外文，有个很难的单词，翻了三部辞典也未查着，跑来…

从获得“自我中心”感到建立“人我边界”，从建立二元关系到获得独立统一的自我……在每一个艰巨的心理发展阶段，父母都需要扮演好相应的角色。

最戳中泪点的桥段，就是失意的女儿和已经不认识自己的爸爸并排坐在阳台上聊天。 只可惜，这种爱给女儿带来的更多是痛苦，就像英子说的：“我妈就是太爱我了，让我喘不过气来。” 妈妈有边界的爱，终于给了女…

在国内教育界影响比较大的是北京师范大学陈会昌教授提出的“两颗种子”理论，一颗种子是“主动性”，即“出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。”三岁看小，七岁看老，在人格培养上，这种说…

因为在小学教育阶段，师生之间确实是以生命影响生命，以生命推动生命的，我们把它称为范本教育，也就是教师是榜样，什么样的教师会影响什么样的学生，教师甚至会影响到民族的未来。 但在小学阶段，“不会教”其实…

制定规矩是为了帮助孩子规范和约束自己的行为，给孩子一个参照的标准，越是具体的规则就越能够有较高的执行力。 很多时候父母在制定规则时是单方面的施令，这样一来，孩子在遵守规则上就有一定的抵触感，因为他…

父母和孩子要有界限感，就是在各自的边界里做好各自的事情。如果我们只强调朋友式教育，而疏于对孩子的管教，结果就是造就一个不尊重权威、没规矩、没教养、自私自利的人。 3.让孩子尊重你，才是父母该做的事 …