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一位小学教师的家庭教育,超实用！
作为一名教师同时也是一名二年级小学生的妈妈，我很矛盾。一方面希望孩子品学兼优一方面又希望他快乐无忧（这是矛盾的），所以我采取的方法是循序渐进。
来源：亲子教育 -
期中考试后，家长如何帮助孩子发现问题、解决问题？（内有资深教师支招）_信心
要说，对自己孩子的学习不上心，估计没有家长会承认，小编这里说的“上心”跟您平时理解的可不太一样，这里的
来源：校长传媒 -
教育最大的危险，在于教师得不到尊重，丧失了权威！
近年来关于“教师不敢管学生”的现象似乎成了一个常规话题，甚至还有老师因为合理教育而被学生打骂的情况发生，这些摆在眼前的悲剧，犹如一盏警示灯，再一次提醒我们当前的中国教育出现了不容忽视的问题。先生在学生心…
来源：花生教育 -
一个老教师的忠告：舍得用孩子，孩子才能成大器！
儿子3岁时，有一次我抱他挤公共汽车，不料腿下一软，我没挤上车，差点摔在路边。 第二天，我就“享受”了儿子倒的一杯热茶。 儿子上四年级时，一天他爸爸要出差，儿子高兴了，我却为难地对他说：“你高兴了…
来源：花生教育 -
人大附中特级教师：居家学习，拉开孩子之间差距的是这件事
在与学生的交往中，我发现了两个高频词：一是不知道，二是还行。 像这样，没有目标意识的学生，导致他在学习、生活中采取的应对措施必定是消极、盲目、被动、应付。 这样，往往会导致有些孩子没有社会责任感…
来源：家长来了 -
同班级孩子间差异的真正原因！原来是这个！！
这是一个非常有经验的老师的经验之谈和肺腑之言——孩子之间的竞争，归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争；家长的教育思想和理念，直接影响着学生的成长。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子…
来源：海之声助听器容桂中心 -
揭秘芬兰教育悖论：教得愈少，学得愈多
给我印象最深刻的是芬兰教育三大悖论之一：“教得愈少，学得愈多”，简单说，就是“少教多学”。 “少教多学”的教育理论同建构主义、双主体理论一样，也是阐述教师和学生之间“教”与“学”之间的关系。“少教多…
来源：现代教育报 -
用人性的思维聊聊教师的语言艺术_教育
教师语言是教师传递知识的主要手段，有些新上任的老师，课前准备的非常充分，可是却始终得不到良好的课堂效果，而有些教师上课过程中基本不需要维持秩序，却能把学生的注意力牢牢集中到自己身上。每位教师要尽量做到“…
来源：校长传媒 -
跪着的老师，教不出有责任感的学生！人大代表：教师应具有教育惩戒权！
但是还有更多的家长表示支持，孩子进学校就是受教育的，如果老师没有了牙齿，教出来的不过是一群玻璃心的孩子而已。 我们不提倡恢复严厉的体罚，但是给老师管教的权力，给老师适度惩戒的自由，让负责任的老师有了…
来源：花生教育 -
心理特级教师孙晓青：亲子沟通是一门艺术活
对父母而言，需要转变家庭教育理念，寻找最合适孩子的赛道。
来源：许沁
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