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教育故事：在辅潜学生课堂上的谈话
记得我读初中的时候，我大哥说我写的字比不过小学生，这句话严重地打击了我，我就刻苦认真地练习写字，为了把一个字写好，我反反复复地练，有时为了一个字，我练了好几年才写好，可以说，这个字90%的人写不好，我写好了，…
来源：校长传媒 -
初中生：中考状元父母肺腑之言！“八多七少”家庭教育定律？来源：李子师兄
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致高三学生：艰难时刻，静下来，往前走，你就赢了 ！
面对高考和疫情双重压力，期望值与现状的巨大落差，加上自身的拖延与惰性，你们有恐慌、有焦虑、有不安，种种情绪在家中日趋枯燥的生活里发酵，很容易让你陷入迷茫和浮躁中，甚至有的学习认真的同学也会产生长期努力不…
来源：家长来了 -
名家开讲 | 何石明：良好的师生关系应该是什么样的？
师生之间毕竟不是简单的人际关系，它是在教育过程中产生的，建立良好师生关系是有效教育的重要条件， 它有利于教师更好地教，学生更好地学，在这种关系中，教育性是一大特点，因此，尊师爱生、教学相长是良好师生关系的表现…
来源：现代教育报 -
热点观察｜乡村学生的心理困局
在青少年抑郁引起越来越多关注的今天，欠发达地区的农村学生在面临更大的危机：抑郁风险更高，学业适应更困难，心理创伤发生率更高，行为问题更显著。
来源：林松果 -
“珍爱生命拥抱阳光”小学生心理健康教育讲座来源：柳婷
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朱永新：后疫情时代，教育呈现四个趋势
他从教师角色转换、学习方式转变、教育公平和家庭教育几个方面，阐述了后疫情时代教育的几个趋势，引起了大家的共鸣。那么，这样一个美好的教育理念就像一轮明月，几千年来一直指引着我们在教育的路途上探索，一直到今天的互…
来源：现代教育报 -
揭秘芬兰教育悖论：教得愈少，学得愈多
给我印象最深刻的是芬兰教育三大悖论之一：“教得愈少，学得愈多”，简单说，就是“少教多学”。 “少教多学”的教育理论同建构主义、双主体理论一样，也是阐述教师和学生之间“教”与“学”之间的关系。“少教多…
来源：现代教育报 -
叶澜：只育分不育人？别给教育扣上分数的“帽子”！
作为一个教师，如果只要求自己像蜡烛一样，成天勤勤恳恳地埋头苦干，以牺牲自己作为职业高尚的表达，而不是用一种创造的智慧去激发学生心中的精神潜力，那么工作对于他来说只有付出没有魅力，也难培养出有创造力的…
来源：花生教育 -
一位在读博士生的学习感悟，学生、家长、老师看过来！
似乎一般是男生并且一般很调皮，突然有一天家长不管他了，甚至不让他读书了，他从幻觉般的梦中醒了，知道自己该干些什么了，知道学习是咋回事了，知道自己该给自己和家长一个交代了，自律与自主就会让一个人突然蜕变，我中学…
来源：校长传媒
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